DOKUMEN I
RAUDHATUL ATHFAL
BANIL AUTHON
BAKARAN BATU
JL.PARAPAT GG.SAKINAH
KECAMATAN BAKARAN BATU
KABUPATEN LABUHAN BATU
SUMATERA UTARA
PE NG E S A H A N
Nomor :
Setelah mempertimbangkan masukan Komite Raudhatul Athfal
BANIL AUTHON Kurikulum Raudhatul Athfal BANIL AUTHON Tahun Pelajaran 2012/2013
ditetapkan berlaku terhitung mulai
tanggal : 11 Juli 2012. (Awal Tahun Pelajaran)
Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di
evaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar
dalam melakukan penyusunan dan penetapan KTSP untuk tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Rantauprapat
Pada Tanggal : Juli 2012
Komite RA BANIL AUTHON Kepala RA BANIL AUTHON
MUSTAFA
KAMAL NASUTION S.Pd.I ZUBAIDAH DALIMUNTHE
S.Pd.I
Mengetahui :
Kepala
seksi Mapenda
Kementerian Agama Kabupaten Labuhan Batu
Drs.SYAFIRUDDIN.M.Pd
NIP. 19660607 199403
1 008
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas
limpahan rahmat dan hidayah-nya yang tiada henti – hentinya kepada kita.
Kemudian selawat dan salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah
membimbing umat manusia demi keselamatan dan kebahagiaan mereka dalam kehidupan
dunia dan akhirat.
Selanjutnya RA Banil Authon
telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Penyusunan Kurikulum Tingkat satuan pendidikan (KTSP) ini merupakan salah satu upaya
mengimplementasikan Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi dan
Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006tentang Standar Kompetensi Lulusan menjadi
kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan sesuai dengan
karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada standar isi
dan standar Kompetensi Lulusan dan Panduan penyusunan KTSP yang telah
ditetapkan oleh BNSP Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum. Namun demikian,
kami menyadari bahwa KTSP ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara
berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar – standar
lainnya, yaitu standar proses, standar pendidikan, standar sarana dan
prasarana,standar pengelolaan,standar pembiayaan, dan standar penilaian
pendidikan yang merupakan sumber acuan
dalam penyusunan KTSP. KTSP ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2012/2013.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada
seluruh Staf/Pegawa RA BANIL AUTHON
Pengawas, Kantor Kementerian Agama propinsi Sumatera Utara dan Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Labuhanbatu dan pihak – pihak lainnya yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya serta memberikan masukan pemikiran untuk
penyusunan KTSP ini. Semoga Allah memberkahi upaya kita, Amin.
Rantauprapat, Juli 2011
KA RA
BANIL AUTHON
ZUBAIDAH DALIMUNTHE
S.Pd.I
D A F T A R I S I
LEMBARAN PENGESAHAN
……………………………………………………………..i
KATA PENGANTAR
……………………………………………………………….……..ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………iii
BAB I Pendahuluan …………………………………........…………..1
A. Latar Belakang …………………………………………….1
B. Landa…………………………………………….......……..1
C. Tujuan Pengembangan KTSP
……………………….…….2
D. Prinsip – Prinsip
Pengembangan KTSP ……………..........2
E. Acuan Operasional KTSP ………………………………....3
BAB II Tujuan Pendidikan RA Banil Authon…………………...........5
A. Tujuan RA Banil Authon…………………………………..5
B. Visi RA Banil Authon……………………........…………..5
C. Misi RA Banil Authon…………………………………….5
D. Strategi Sekolah
……………………………….........……..5
E. Profil RA Banil Authon………………………..………….6
BAB
III Struktur Dan Muatan
Kurikulum …………………........…….7
A. Struktur Kurikulum
…………………………………...…..7
B. Muatan Kurikulum
…………………………………..........8
C. Pengaturan Beban Belajar
………………………………...8
D. Ketuntasan Belajar
………………….....…………...........10
E. Pindah Kelompok
……………………………………......10
F. Kalender Pendidikan ..………………………...........……10
BAB
IV Kalender Pendidikan
………………………………….........11
Lampiran – lampiran
……………………………..........…….12
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan kondisi dan
potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing – masing satuan pendidikan.
Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan karakteristik yang
dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, social budaya masyarakat setempat
dan karakteristik peserta didik.
Raudhatul
Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik
keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan. Menyadari akan hal ini maka pihak pengelola
Raudhatul Athfal yang berada dibawah
naungan Departemen Agama, memiiki tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan
peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan
berbasis ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta berlandaskan iman dan Taqwa.
Adapun
tujuan Raudhatul Athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar
kearah perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta
yang diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama serta menyesuaikan diri
dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta perkembangan
selanjutnya.
B.
Landasan
Dalam Penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal berpedoman kepada :
1. UU.No.20 Tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional
2. PP.No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar isi
4. PermendiknasNo. 23 Tentang Standar Kompotensi Kelulusan.
5.
Permendiknas No. 24 Tentang Pelaksanaan
Permendiknaso. 22 dan
23 Tahun 2006
1
C. Tujuan
Pengembangan KTSP
Tujuan penyusunan KTSP ini untuk
dijadikan acuan bagi Satuan Pendidikan Raudhatul Athfal Al-IkhsanKab.Labuhan Batu Kec.pangkatan dalam
penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu Pendidikan
yang mengarah kepada Tujuan Satuan Pendidikan itu sendiri.
D. Prinsip - prinsip Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan
relevansi setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervisi Kantor Departemen Agama atau
Dinas Pendidikan Kab/Kota.
Perkembangan KTSP mengacu pada
Standar Isi (SI)
an Standar Kelulusan (SKL), serta berpedoman pada penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite RA.
1.
Berpusat
pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya.
Pengembangan kurikulum
disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda – beda, oleh karena itu
proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.
Bahan ajar dikemas
dengan menggunakan kedekatan dengan tematik
yang dapat mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak
usia dini berdasarkan kebutuhan peserta didik serta tuntutan dilingkungan
Raudhatul Athfal.
2.
Beragam
dan terpadu
Kurikulum dikembangkan
dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah
dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku,
budaya, dan adat istiadat serta status
sosial ekonomi dan gender .
Kurikulum meliputi
substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lkal dan pengembangan diri
yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran yang terpadu, serta disusun
dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.
3.
Tanggap
terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan
atas dasar kesadaran bahwa ilmu pngetahuan, tekhnologi dan seni
berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum
mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni.
4.
Relevan
dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum
dilakukan dengan melibatkan para
pemerhati
pendidikan(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh
karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life
skill,dengan memperhatikan pengembangan integritas
pribadi,kemandirian,keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan
spiritual, emosional, sosial, musical, kinestetik,dan natural
5.
M
enyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum
mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan bidang
pengembangan yang direncanakan , disajikan secara terpadu dan
berkesinambungan
6.
Belajar
Sepanjang hayat
Kurikulum
di arahkan pada proses pengembangan , pembudayaan dan penberdayaan peserta
didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanam kan sejak dini agar
peserta didik senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntunan
lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya
7.
Seimbang
antara kepentingan global, nasional dan local.
Kurikulum
dikembangkan dengan memperhatikan kpentingan global, nasional dan local untuk
membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan global, nasional dan lokal harus
saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan era globalisasi
dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Republik Indonesia (NKRI)
E.
Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Operasional
penyusunan KTSP RA Al-Ikhsan berpedoman pada :
1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia.
Keimanan
dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan keperibadian peserta
didik secara utuh. Kurikuum disusun yang
memungkinkan semua bidang pengembangan dapat menunjang penigkatan iman dan
taqwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik.
Kurikulum
disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan
intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal
sesuai dengan tingkat pengembangan.
3. Keragaman potensi dan karateristik daerah dan lingkungan.
Daerah
memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik
lingkungan, oleh karena itu kurikulum RA Al-Ikhsan memuat keragaman tersebut
untuk menghasilkan out put yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan
daerah
4. Tuntutan pengembangan daerah dan nasional.
Pengembangan kurikulum
RA Al-Ikhsan memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan aerah dan
nasional.
5. Tuntutan dunia Kerja.
Memuat kecakapan
tentang hidup (Life skill) untuk mengenalkan dan membekali peserta didik
menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetetif dengan melatih dan membiasakan
dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhonologi dan seni.
Kurikulum
dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembngan
ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni, dengan mengenalkan alat tekhnologi
mutakhir kepada peserta didik.
7. Agama
Yang menjadi cirri
khas kurikulum RA Al-Ikhsan adalah mendalami agama maksudnya pengenalan peserta
didik terhadap rukun iman, ruun islam dan berakhlakul karimah lebih mendalam
disertai dengan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
8. Dinamika perkembangan global.
Kurikulum
dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup
berdampingan dengan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai – nilai kebangsaan
Mendorong wawasan
dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
10. Kondisi Sosial budaya masyarakat setempat
Pengembangan
kurikulum RA Al-Ikhsan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian budaya.
11. Kesetaraan gender
Kurikulum RA Al-Ikhsan
diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya
kesetaraan gender.h
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum
dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan cirri khas satuan
pendidikan.
BAB.II
TUJUAN PENDIDIKAN RA
BANIL AUTHON
A.TUJUAN
RA BANIL AUTHON sesuai
dengan Visi satuan pendidikan)
1. Mencari Keridhoan Allah SWT.
2. Penanaman ilmu agama sejak dini pada anak dengan
pengajaran Alqur’an, sejarah, dan do’a-do’a.
3. membangun sarana bermain anak untuk mengasah bakat dan
minatnya sehingga memberikan kenyamanan bagi anak.
4. Melatih anak dalam berbuat dan bersikap dengan cara
merealisasikan ajaran Islam dalam kehidupannya
5. Menambah ilmu
pengetahuan pada anak terutama kemampuan membaca,menulis, berhitung dan
pengenalan dasar-dasar bahasa Arab dan Inggris
B. VISI
RA BANIL AUTHON
(Sesuai dengan Visi
satuan pendidikan)
Pencerdasan anak bangsa yang beriman dan berakhlakul karimah.
C. MISI
RA BANIL AUTHON (Sesuai dengan visi satuan pendidikan)
1. memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan
dan jati diri anak untuk tingkat TK/RA .
2 Mengimplementasikan kultural Islami pada setiap kegiatan
anak dilingkungan formal, informal maupun nonformal.
3. Berinisiatif memberikan pengembangan bakat dan
minat anak sesuai dengan tingkat kemempuannya.
4. memberikan
kenyamanan dalam belajar, bermain dn berekspresi sehingga terbentuk pendidikan
dan hiburan bagi anak.
D. STRATEGI
SEKOLAH
Keberhasilan pembelajaran RA Banil Authon dapat mengacu pada
pilar :
1.
Learning
to know (Learning to know (belajar untuk
mengetahui)
Peserta didik dapat
selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif melakukan kegiatan atau
permainan yang diberikan karena menambah pengetahuannya.
2.
Learning
to think (belajar untuk berfikir)
Peserta didik selalu
dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan, eksperimen dan
berimajinasi.
3.
Learning
to do (belajar untuk melakukan)
Peserta didik
memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang mereka lakukan
dan mereka perbuat.
4.
Learning
life together (belajar untuk bersama)
Peserta didik dapat
aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerja sama
5.
Learning
to be (Belajar untuk menjadi diri nya sendiri)
Peserta didik dapat
memahami kelebihan dan kekurangan yang adda pada dirinya , sehingga dapat hidup
mandiri menjadi manusia bermutu. Berperilaku positif serta berdaya guna bagi
diri sendiri, orang lain, masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan
tekhnologi.
A.
Profile
RA Banil Authon
-visi ,misi dicantumkan
-prestasi juga
dicantumkan ,serta foto-foto kegiatan
BAB
III
STRUKTUR
DAN MUATAN KURIKULUM
Kurikulum
RA BANIL AUTHON
menggunakan kurikulum RA/TK atau kurikulum Departemen Agama
yang berlaku.
A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kuriulum RA BANIL AUTHON memuat Bidang Pengembangan, Muatan lokal dan
Pengembangan diri, dengan rincian sebagai berikut :
KOMPONEN
|
ALOKASI WAKTU
|
A. BIDANG PENGEMBANGAN
1. PEMBIASAAN
a. Akhlak Perilaku
b. Agama Islam
2. KEMAMPUAN DASAR
a. Agama Islam
b. Bahasa
c. Kognitif
d. Fisik/ Motorik
e. Seni
|
15 Jam (900
menit)
30 Jam Pelajaran
|
A. MUATAN LOKAL
-
-
-
|
4 Jam (240 menit)
8 JamPelajaran
|
B.
MUATAN
KIRIKULUM
1.
Bidang
pengembangan
a.Pembiasaan
1) Akhlak
perilaku
2) Agama
islam
b.Kemampuan dasar
1) Agama
islam
2) Bahasa
3) kognitif
4)
Fisik/Motorik
5) Seni
2. Muatan lokal (Disesuaikan dengan daerah)
3. Kegiatan Pengembangan Diri
a.Pembentukan karakter melalui pembiasaan
dalam kegiatan:
1) Rutin
2) Spontan
3) Terprogram
4) Keteladanan
b.Pengembangan Potensi dan ekspresi diri
1)Sesuai dengan bakat dan minat
2)Kepemimpinan dan bela Negara
3)Bidang seni
c.Sesuai dengan minat
d.Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan)
e.Pembagian tugas guru
C.
PENGATURAN
BEBAN BELAJAR
1. Minggu efektif dalam satu tahun
pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu
2. Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran)
adalah 30 menit
3. Jam belajar efektif per hari adalah 2,5
jam (150 menit), berarti 5 jam pelajaran
4. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit),
berarti 30 jam pelajaran dan pertahun 150 jam (30.600 menit)
5. Perencanaan pembelajaran untuk satu hari
terdiri dari:
* Pertemuan pagi 30 menit
* Kegiatan inti 60 menit
* Istirahat/makan 30 menit
* Pertemuan siang 30 menit
6. Alokasi waktu untuk pengembangan
ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit
7.Pengembangan diri
dalam rangka pembentukan karakter, disesuai dengan kondisi dan situasi RA Banil Authonh, tidak setiap hari
dilaksanakan. Waktunya pun kadang 30 menit kadang kurang atau lebih
8.Penyusunan program pembelajaran
melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu strategi pembelajaran yang melibatkan
beberapa bidang/aspek pengembangan untuk memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik
9.
Tema
yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan
dengan tidak mengurangi minggu efektif
SEMESTER
|
TEMA
|
ALOKASI WAKTU
|
|
1.
Diri
Sendiri (Aku dan panca indera
2.
Lingkunganku
(Keluargaku Rumah dan Sekolah
3.
Kebutuhanku
(Makanan ,minuman, pakaian, Kesehatan, dan Keamanan)
4.
Binatang
5.
Tanaman
|
4 Minggu
4 Minggu
4 Minggu
3 Minggu
3 Minggu
|
|
Jumlah
|
18 Minggu
|
|
1.
Rekreasi
(Kendaraan, pesisir, dan pegunungan)
2.
Pekerjaan
3.
Air,
udara dan Api
4.
Alat
Komunikasi
5.
Tanah
Airku (Negaraku, Kehidupan dikota dan didesa)
6.
Alam
semesta (Matahari, Bulan, Binatang, Bumi, Langit, Gejala Alam)
|
4 Minggu
3 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
3 Minggu
3 Minggu
|
|
Jumlah
|
17 Minggu
|
D.
KETUNTASAN
BELAJAR
·
Apabila
serangkaian indikator dalam kompotensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta
didik, berarti target kompotensi dasar tersebut telah terpenuhi.
·
SKBM
(Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :
NO
|
BIDANG PENGEMBANGAN
|
INDIKATOR YANG TERLAKSANA
|
1
|
Pembiasaan
·
Akhlak
Perilaku
·
Agama
Islam
|
90%
|
2
|
Kemampuan Dasar
·
Agama
Islam
·
Bahasa
·
Kognitif
·
Fisik/Motorik
·
Seni
|
90%
|
3
|
Muatan Lokal
·
Bahasa
Inggris
·
Membaca
Iqro’
|
70%
|
Catatan :
SKBM disesuaikan dengan lingkungan setempat
E.
PINDAH
KELOMPOK
Pindah kelompok dari kelompok A ke kelompok B dan
dari kelompok B ke SD/MI ditentukan oleh kematangan usia.
F.
KALENDER
PENDIDIKAN
Kalender RA disusun dengan berpedoman kepada
kalender pendidikan Kementerian Agama dan satuan pendidikan yang bersangkutan.
BAB
IV
KALENDER
PENDIDIKAN
Kalender
pendidikan adalah penanggalan atau jadwal waktu kegiatan yang terkait dengan
pendidikan disekolah selama satu tahun. Diawali dengan awal kegiatan sekolah
dan diakhiri dengan kenaikan kelas/kelulusan dari hasil ujian akhir.
Kalender
Pendidikan Raudhatul Athfal Banil Authon disusun
berdasarkan Kalender pendidikan yang dikeluarkan Kanwil Kementerian Agama
Sumatera Utara Tahun Pelajaran 2012/2013 sesuai dengan SK Ka. Kantor Wilayah
Kementerian Agama Propinsi Sumatera Utara nomor : Tahun
2011 Tanggal
Jul-12
|
|
|
Agust-12
|
|
Minggu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Minggu
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
Senin
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
|
Senin
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
Selasa
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
|
Selasa
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Rabu
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
|
Rabu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
Kamis
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
|
Kamis
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
Jum’at
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
|
Jum’at
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
Sabtu
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
|
Sabtu
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
tgl : 1-8 : libur semseter genap
|
|
|
tgl 1 : 1-31 libur Ramadhan
|
|
tgl 9: hari pertama sekolah
TP.2012-2013
|
|
|
tgl 17 : HUT RI
|
|
tgl 18-22 libur menyambut Ramadhan
|
|
tgl 19-20 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H
|
|
tgl 23-28 : Pesantren Ramadhan
|
|
|
tgl 27 : aktif belajar setelah Ramadhan
|
|
tgl 28 : buka Puasa bersama
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sep-12
|
|
Okt-12
|
|
Minggu
|
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
Minggu
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Senin
|
|
3
|
10
|
17
|
24
|
|
|
Senin
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
Selasa
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
Selasa
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
Rabu
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Rabu
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
Kamis
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
Kamis
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
Jum’at
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
Jum’at
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Sabtu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Sabtu
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
tgl 11 : posyandu / imunisasi
|
|
|
tgl 26 : Hari Raya Idul Adha 1433 H
|
|
tgl 29 : Jamaah Dhuha
|
|
|
tgl 28 : Hari Sumpah Pemuda
|
|
|
|
|
tgl : Out Bond
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tgl 27 : Jamaah Dhuha
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nop-12
|
|
|
Des-12
|
Minggu
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
Minggu
|
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
Senin
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Senin
|
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
Selasa
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
Selasa
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
Rabu
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
Rabu
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
Kamis
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Kamis
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
Jum’at
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
|
Jum’at
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Sabtu
|
3
|
10
|
17
|
24
|
|
|
|
Sabtu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
tgl 10 : Hari Pahlawan
|
|
|
tgl 6 :
Out door study
|
|
pengenalan Tokoh Nasional
|
|
|
tgl 22 : Pembagian rapor dan Mother's Day
|
|
tgl 15 : libur Tahun Baru Hijriyah
|
|
|
tgl : 23-31 libur jeda semester ganjil
|
|
tgl 25 : Hari Guru
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tgl 24 :Jamaah Dhuha / arisan Panti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jan-13
|
|
|
Feb-13
|
|
Minggu
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
Minggu
|
|
3
|
10
|
17
|
24
|
|
Senin
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
Senin
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
Selasa
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Selasa
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
Rabu
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
|
Rabu
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
Kamis
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
|
Kamis
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Jum’at
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
|
Jum’at
|
1
|
8
|
15
|
22
|
|
|
Sabtu
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
|
Sabtu
|
2
|
9
|
16
|
23
|
|
|
tgl 1 : libur Tahun Baru 2013
|
|
|
Tgl 3 :
Family day / Parenting / PHBI
|
|
tgl 2 : Hari pertama masuk sekolah SM II
|
|
|
tgl 23 : Jamaah Dhuha
|
|
tgl 3 : HAB KEMENAG
|
|
|
|
|
tgl 24 : Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mar-13
|
|
|
Apr-13
|
|
Minggu
|
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
Minggu
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Senin
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
Senin
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
Selasa
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Selasa
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
Rabu
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
Rabu
|
3
|
10
|
17
|
24
|
|
|
Kamis
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
KaMIN
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
Jum’at
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Jum’at
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Sabtu
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
|
Sabtu
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
tgl 12 : Libur hari raya nyepi
|
|
|
tgl 26 ; School Meeting
|
|
tgl 28 : Out Bond
|
|
|
|
|
tgl 29 : libur
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mei-13
|
|
|
Jun-13
|
Minggu
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
|
Minggu
|
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
Senin
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
|
Senin
|
|
3
|
10
|
17
|
24
|
|
Selasa
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
|
Selasa
|
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
Rabu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
|
Rabu
|
|
5
|
12
|
19
|
26
|
|
KaMIN
|
2
|
9
|
16
|
23
|
30
|
|
|
KaMIN
|
|
6
|
13
|
20
|
27
|
|
Jum’at
|
3
|
10
|
17
|
24
|
31
|
|
|
Jum’at
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
|
Sabtu
|
4
|
11
|
18
|
25
|
|
|
|
Sabtu
|
1
|
8
|
15
|
22
|
29
|
|
tgl 9 : libur isa almasih
|
|
|
tgl 5 : HAFLAH AKHIRUSSANAH
|
|
tgl 25 : libur waisak
|
|
|
TGL 6 : Isra' Mikraj Nabi Muhammad SAW
|
|
|
|
|
|
|
Hari Efektif Belajar TP. 2012/2013
|
1.
Semester Ganjil
|
122 hari
|
2.
Semester Genap
|
132 hari
|
Jumlah
|
254 hari
|
TIM PENGGERAK KURIKULUM
RAUDHATUL ATHFAL BANIL AUTHON
NO
|
NAMA
|
JABATAN DALAM TIM
|
UNSUR
|
KET
|
1
|
Drs.SYAFIRUDDIN
M.Pd.I
|
Pembina
|
Kasi Mapenda
|
|
2
|
ZUBAIDAH
DALIMUNTHE,S.Pd.I
|
Ketua
|
Ka.RA
|
|
3
|
SYARIFAH
HARAHAP
|
Sekretaris
|
guru
|
|
4
|
MURNI
RITONGA,SE
|
Bendahara
|
PKM/Guru
|
|
5
|
SAHBUKI
RITONGA,SE,S.Pd
|
Nara Sumber
|
Ketua KKG IGRA Lab.Batu
|
|
6
|
DIANA
RAMBE, S.Pd
|
Anggota
|
Guru
|
|
7
|
AFRODITHA
|
Anggota
|
Guru
|
|
Ditetapkan di :
Rantauprapat
Pada Tanggal :
Juli 2012
Kepala Raudhatul Athfal Banil
Authon
ZUBAIDAH DALIMUNTHE,S.Pd.I
15
KALENDER
PENDIDIKAN HARI – HARI LIBUR TP.2012/2013
NO
|
HARI LIBUR
|
WAKTU
|
1
|
Permulaan
Persiapan TP.2012/2013
|
|
2
|
Hari Pertama
Masuk RA
|
|
3
|
Perkiraan Libur
Bulan Puasa Ramadhan
|
|
4
|
Libur HUT
Proklamasi Kemerdekaan
|
|
5
|
Cuti Bersama
Idul Fitri
|
|
6
|
Perkiraan Hari
Raya Idul Fitri
|
|
7
|
Cuti Bersama
Idul Fitri
|
|
8
|
Libur Dalam
Rangka Idul Fitri
|
|
9
|
Hari raya Idul
Adha
|
|
10
|
Libur Tahun
Baru Islam
|
|
11
|
Libur Hari
Natal
|
|
12
|
Libur Tahun
Baru Masehi 2012
|
|
13
|
Upacara Hab
Kementerian Agama
|
|
14
|
Penyerahan
Raport Semester Ganjil
|
|
15
|
Libur Semester
Ganjil
|
|
16
|
Masuk Pertama
Semester Genap
|
|
17
|
Diperkirakan
Libur Nasional Tahun Baru Imlek
|
|
18
|
Libur Nasional
Maulid Nabi Muhammad SAW
|
|
19
|
Libur nasional
Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka
|
|
20
|
Libur Nasional
Wafat Yesus Kristus
|
|
21
|
Libur Nasional
Hari Raya Waisyak
|
|
22
|
Libur Nasional
Kenaikan Yesus Kristus
|
|
23
|
Libur Nasional
Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
|
|
24
|
Penyerahan
Raport Semester Genap
|
|
25
|
Libur Semester
Genap
|
|
26
|
Libur Semester
Genap TP.2012/2013
|
|
27
|
Hari Pertama
Masuk RA Al-Falah TP.2012/2013
|
|
